Tertulias literarias y artísticas: sus potencialidades en la educación basada en competencias

El presente artículo tiene como objetivo difundir la experiencia de un grupo de estudiantes universitarios que, confiados en la capacidad de transformación social y educativa de las comunidades de aprendizaje (CdA), llevó a la práctica tertulias dialógicas artísticas y literarias. Como parte de las acciones educativas de éxito (AEE), se ha verificado que las tertulias, aportan a la construcción y consolidación de competencias básicas, tales como la lectura, la escritura y la gestión del conocimiento. La estrategia didáctica que se utilizó fue la simulación en la asignatura denominada Gestión Docente y Comunidades de Aprendizaje. Los resultados permitieron ratificar las potencialidades de las tertulias mencionadas en la literatura y comparar sus beneficios con otras acciones de la educación tradicional. Las conclusiones se orientan hacia la necesidad de apostar por este modelo dialógico en una futura inserción laboral.

• المؤلف الرئيسي: Pesántez Calle, Blanca (author)
• التنسيق: article
• منشور في: 2022
• الموضوعات: Comunidades de aprendizaje; Acciones educativas; Tertulias dialógicas; Literatura; Learning communities; Successful educational; Dialogical gatherings; Literature
• الوصول للمادة أونلاين: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2281