Estrategias didácticas para el desarrollo de la metacognición mediante el aprendizaje de las Fracciones en el quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Ricardo Muñoz Chávez

La escasa aplicación de estrategias didácticas ha provocado que los estudiantes posean un mínimo desarrollo en el proceso metacognitivo, es decir, carecen de autonomía y regulación en su proceso de aprendizaje. Por lo que, el objetivo de este estudio investigativo es proponer estrategias didácticas...

• Yazar: Méndez Alvarez, María Fernanda (author)
• Diğer Yazarlar: Montero Siavichay, Alex Fernando (author)
• Materyal Türü: bachelorThesis
• Baskı/Yayın Bilgisi: 2021
• Konular: Metacognición; Autonomía; Autorregulación; Estrategia didáctica; Metacognition; Autonomy; Self-regulation; Didactic strategy
• Online Erişim: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/1968