Guía Metodológica para Desarrollar la Conciencia Fonológica en la Diversidad de Estudiantes de Primero de Básica de la Escuela de Educación Básica Agustín Carrión Heredia
El propósito de esta investigación es desarrollar la conciencia fonológica en la diversidad de estudiantes del aula de primero de básica, mediante una guía metodológica. Para lo cual se fundamentó teóricamente, a partir de las perspectivas actuales según diversos autores, el desarrollo de la concien...
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| Hovedforfatter: | |
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| Format: | masterThesis |
| Udgivet: |
2023
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3297 |
| Tags: |
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Tilføj Tag | Summary: | El propósito de esta investigación es desarrollar la conciencia fonológica en la diversidad de estudiantes del aula de primero de básica, mediante una guía metodológica. Para lo cual se fundamentó teóricamente, a partir de las perspectivas actuales según diversos autores, el desarrollo de la conciencia fonológica y su influencia en la iniciación a la lectoescritura, así mismo la importancia del docente en el ámbito educativo para lograrlo. Desde un enfoque interpretativo, enmarcado en el método de estudio de caso y siguiendo sus fases se desarrolla la investigación empírica, a partir de la operacionalización de la categoría de análisis en indicadores que se concretaron en las técnicas e instrumentos aplicadas como observación directa, grupo de discusión, encuestas y prueba de evaluación, las que permitieron identificar que todos los indicadores de la conciencia fonológica presentan dificultades en los estudiantes, aunque mayormente las destrezas de manipulación, análisis del fonema y su organización fonológica; así mismo se diagnostica la falta de estrategias por los docentes para desarrollar estas habilidades. Este diagnóstico motivó diseñar la guía metodológica con carácter flexible, cuyos fundamentos psicolingüísticos y pedagógicos sustentan su estructura, componentes didácticos, objetivos, estrategias metodológicas diversificadas, contenidos y su evaluación, constituyendo un valioso recurso en manos de los docentes para el desarrollo de la conciencia fonológica de todos los estudiantes, desde un enfoque inclusivo. |
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