Guía de estrategias didácticas para el aprendizaje de habilidades socioemocionales en infantes de 4 años del CEI “Rita Chávez” cantón - Cuenca.
El Trabajo de Integración Curricular, surge a partir de las prácticas preprofesionales experimentadas en el Centro de Educación Inicial “Rita Chávez” parroquia Cañaribamba, cantón Cuenca. Con el objetivo de diseñar 8 estrategias didácticas basadas en los principios Montessori, en donde se propone af...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Muut tekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | bachelorThesis |
| Julkaistu: |
2024
|
| Aiheet: | |
| Linkit: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3652 |
| Tagit: |
Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
Lisää tagi | Yhteenveto: | El Trabajo de Integración Curricular, surge a partir de las prácticas preprofesionales experimentadas en el Centro de Educación Inicial “Rita Chávez” parroquia Cañaribamba, cantón Cuenca. Con el objetivo de diseñar 8 estrategias didácticas basadas en los principios Montessori, en donde se propone afianzar los lazos afectivos y de confianza; mejorar la convivencia y el consenso de normas y reglas; reconocer, controlar y regular las emociones; y fomentar la autonomía en los infantes. Según los referentes utilizados en relación al diseño de la Propuesta de Intervención Educativa denominada “Emociones en acción”, se destacaron algunas teorías de Gómez et al. (2016), Edwards et al. (1998), Foschi (2014) y Hernández et al. (2021) que permitieron entender el proceso de enseñanza y aprendizaje. La metodología utilizada se basó en el paradigma socio-crítico con un enfoque cualitativo y el diseño es un estudio de caso, En la fase de diagnóstico se aplicaron como instrumentos la guía de preguntas (docente), la guía de observación y escala de estimación (niños). En la fase de análisis e interpretación de datos se evidenciaron problemas relacionados la atención didáctica, y en los infantes comportamientos inadecuados y dificultades para reflexionar sobre sus actitudes. Con base a lo mencionado, el recurso digital “Emociones en acción”, como principal recurso científico y resultado de la investigación se diseñó con la finalidad de apoyar y guiar de forma didáctica y práctica a la docente e infantes. |
|---|