Fanzines e Instrumentalización Didáctica Intercultural (IDI): El caso de una escuela multicultural en Ecuador

Este Trabajo de Integración Curricular se propuso desarrollar el potencial pedagógico del fanzine al usarlo como instrumento didáctico intercultural (IDI) con el objetivo de reivindicar y potenciar la interculturalidad en el marco de la multiculturalidad presente en la comunidad educativa del 8° “A”...

• 第一著者: Ayabaca Cedeño, Barbara Lissette (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 出版事項: 2020
• 主題: Fanzine; Instrumentalización didáctica; Multiculturalidad; Gestión Curricular; Educación Intercultural Bilingüe; Amauta Ñanpi; Instrumentalization didactic; Multiculturalism
• オンライン･アクセス: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1849