El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como un modelo inclusivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las tablas de multiplicar.

La presente investigación tiene como objetivo promover un proceso de enseñanza-aprendizaje inclusivo de las tablas de multiplicar en el cuarto año de Educación General Básica mediante la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Se fundamenta en la perspectiva del Ministerio de...

• Autore principale: Zamora Amaya, Karen Salomé (author)
• Altri autori: Fernández Rojas, Pablo Esteban (author)
• Natura: bachelorThesis
• Pubblicazione: 2024
• Soggetti: Educación inclusiva; Diseño Universal para el Aprendizaje; tablas de multiplicar; Inclusive education; Universal Design for learning; multiplication tables
• Accesso online: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3445