Desarrollo del sentido numérico a través de la uña taptana

El desarrollo del sentido numérico en la primera infancia (3 a 5 años) en Ecuador es un aspecto obviado en el currículo de educación inicial. El desarrollo de este sentido se caracteriza por tres aspectos: capacidad de hacer cómputos con fluidez, hacer estimados y formular juicios e inferencias. Par...

• Päätekijä: Auccahuallpa Fernández, Roxana (author)
• Muut tekijät: Abad Calle, Joana Valeria (author)
• Aineistotyyppi: article
• Julkaistu: 2021
• Aiheet: Educación Inicial; Enseñanza de matemáticas; Sentido numérico; Uña taptana; Number sense; Children; Teaching mathematics; Preschool; Education
• Linkit: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/123456789/2139