Educaplay: a gamification tool for academic performance in virtual education during the pandemic covid-19

Educaplay: a gamification tool for academic performance in virtual education during the pandemic covid-19

This research is based on the use of the gamification tool Educaplay and its contribution to the academic performance of elementary school students. The objective was to analyze the use of Educaplay as a didactic resource within virtual education and how this process improves students' performa...

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Sábháilte in:

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Páez-Quinde, Cristina (author)
Rannpháirtithe:	Infante-Paredes, Ruth (author), Chimbo-Cáceres, Mayorie (author), Barragán-Mejía, Estefanía (author)
Formáid:	article
Teanga:	spa
Foilsithe / Cruthaithe:	2022
Ábhair:	educación educación virtual gamificación rendimiento académico TIC education e-learning gamification academic performance ICT virtual education
Rochtain ar líne:	https://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/CATEDRA/article/view/3391
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Míreanna comhchosúla

Intrinsic motivation and its impact on the academic performance of university students in Ecuador
de réir: Figueroa-Oquendo, Alfredo
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

From virtual to face-to-face education: effects in the academic performance of english language learning in 5th semester students.
de réir: Navarrete Piguave, Erika Andreina
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Virtual education and its impact on academic performance
de réir: Vallejo Pilco, Luis Eduardo
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Dificultades en el desempeño académico en la educación virtual en los estudiantes de Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa Fe y Alegría
de réir: Armas Chiliquinga, Jajaira Lucia
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Strategies to Improve the Academic Performance of College Students through Personalized Tutoring Programs
de réir: Llerena Aguilar, Carlos Vicente
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Gamification strategy and its impact in the English learning vocabulary
de réir: Díaz Arévalo, Daniel Ismael
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Enhancing english vocabulary learning on 2nd baccalaureate students through the implementation of gamification
de réir: Castro Granda, Diana Katherine
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Digital Andragogical Competences of Ecuadorian Higher Education Teachers during the COVID-19 Pandemic
de réir: Mendoza Velazco, Derling José
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Digital Andragogical Competences of Ecuadorian Higher Education Teachers during the COVID-19 Pandemic
de réir: Mendoza Velazco, Derling José
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Student perceptions of ecuadorian virtual platforms during the Covid-19 pandemic
de réir: Mendoza Velazco, Derling José
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Student perceptions of ecuadorian virtual platforms during the Covid-19 pandemic
de réir: Mendoza Velazco, Derling José
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

La gamificación como recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje de educación física en el subnivel básica
de réir: Idrobo Torres, Carlos Santiago
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Propuesta de intervención con gamificación para el mejoramiento del trabajo colaborativo y la resolución de problemas matemáticos en noveno de EGB.
de réir: Rojas Abad, Byron Armando
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Propuesta de intervención con gamificación para el mejoramiento del trabajo colaborativo y la resolución de problemas matemáticos en noveno de EGB.
de réir: Rojas Abad, Byron Armando
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Artificial Intelligence for analyzing academic performance in higher education institutions. A systematic literature review
de réir: Jimbo-Santana, Patricia
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

El refuerzo académico mediante la gamificación como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de aprendizaje de la secuencia lógica de las operaciones matemáticas básicas
de réir: Rizzo Peralta, Ines Amarilis
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Educational gamification as a teaching tool to encourage motivation in public schools. Proposal: The design of a booklet with the main educational gamification activities and their application in the classroom.
de réir: Vargas Vargas, Verónica Annabel
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Metodología STEAM para contribuir a la motivación y el rendimiento académico en Biología para tercero de Bachillerato, Unidad Educativa “Herlinda Toral”
de réir: Armijos Romero, Omar Enrique
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Metodología STEAM para contribuir a la motivación y el rendimiento académico en Biología para tercero de Bachillerato, Unidad Educativa “Herlinda Toral”
de réir: Armijos Romero, Omar Enrique
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Web 2.0 as a tool for university teaching in times of pandemic covid-19
de réir: Revelo-Rosero, Jorge
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

To observe instrumental motivation and academic performance of students from UNACH and San Francisco University language centers, in the corresponding fifth levels, city of Riobamba, Chimborazo province, academic period march-august 2016.
de réir: García Cardenas, Freddy Raúl
Foilsithe / Cruthaithe: (2017)

La Gamificación como método innovador en las clases de Educación Física
de réir: Reinoso Palomeque, Jorge Francisco
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Hybrid Higher Education in Post-Pandemic Times: A Systematic Review
de réir: Iparraguirre Contreras, Jesús Ronald
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Hybrid Higher Education in Post-Pandemic Times: A Systematic Review
de réir: Iparraguirre Contreras, Jesús Ronald
Foilsithe / Cruthaithe: (2023)

Student academic engagement in an ICT-expanded education
de réir: Rigo, Daiana
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Student academic engagement in an ICT-expanded education
de réir: Rigo, Daiana
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Educational inequalities during the pandemic in primary education in Argentina
de réir: Anderete Schwal, Mariano
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Educational inequalities during the pandemic in primary education in Argentina
de réir: Anderete Schwal, Mariano
Foilsithe / Cruthaithe: (2020)

Study on university student dropout and its academic, economic and social implications
de réir: Arias Pérez, Mauricio
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

How the Pandemic Affected the Use and Application of Technologies in the Families of Students in San Juan de Calderón Sector in Quito
de réir: Anzules Arreaga, Lady Selene
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Mothers, fathers, and guardians in education during the pandemic. The rural-urban dichotomy in Ecuador
de réir: Cárdenas-Tapia, Juan
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

La Gamificación en la Educación Física: Revisión Sistemática.
de réir: Alvarez Flores, David Alejandro
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Gamificación para la innovación de la educación: Una revisión sistemática de la literatura.
de réir: Cáceres Hidalgo, María Augusta
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Gamificación, “No tengo ni idea de lo que es”: un estudio en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física
de réir: de Sousa Mendes, Diego
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Actividades gamificadas en la enseñanza de la expresión artística del nivel inicial 2 de la Unidad Educativa Manuel J Calle.
de réir: Anguisaca Matute, Gabriela Nicole
Foilsithe / Cruthaithe: (2024)

Challenges of virtual education in Latin América
de réir: Cantú-Martínez, Pedro
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Teaching through gamification
de réir: Espinoza Freire, Enrique
Foilsithe / Cruthaithe: (2018)

Hallazgos sobre el proceso de formación profesional en áreas sociales y ciencias básicas, en época de covid-19
de réir: Buitrón Aguas, Luis
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Hallazgos sobre el proceso de formación profesional en áreas sociales y ciencias básicas, en época de covid-19
de réir: Buitrón Aguas, Luis
Foilsithe / Cruthaithe: (2022)

Incidence of the application of the google drive as an E-learning tool to develop the writing skill on students attending the eighth grades at Unidad Educativa Martim Cerré During the first quimestre of the 2013-2014 School year
de réir: León Pazmiño, Jorge Ignacio
Foilsithe / Cruthaithe: (2016)