POST-PANDEMIA, CAMPUS HÍBRIDO Y REFERENTES CONCEPTUALES EN LA EMERGENCIA DE UN MODELO DIDÁCTICO

Se reconoce, resultado de la pandemia COVID19, que las experiencias vinculadas a las prácticas didácticas virtuales del aprendizaje remoto han hecho visibles inconvenientes considerables. Se evidenció incertidumbre ante la emergencia de desarrollar experiencias de aprendizaje y enseñanza híbrida en...

• Главный автор: Rodríguez-Barros, Diana (author)
• Формат: article
• Язык: spa
• Опубликовано: 2022
• Предметы: Post-digital; post-pandemia; campus híbrido; estado del arte; modelo didáctico
• Online-ссылка: https://revistas.uazuay.edu.ec/index.php/daya/article/view/503