TRANS-FORMACIÓN1: APRENDER, DESAPRENDER, VOLVER A APRENDER. EXPERIENCIA PILOTO EN LA FUNDACIÓN CENTRO SAN JUAN DE JERUSALÉN (FCSJJ)
The traditional divorce between disciplinary didactic theory and classroom practice is a historical reality in the training of education professionals - or professionalization - in Latin America. So how do we reconnect professionalization with the classroom context? Professionalization requires a sl...
Сохранить в:
| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | article |
| Язык: | spa |
| Опубликовано: |
2017
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://revistas.unae.edu.ec/index.php/runae/article/view/144 |
| Метки: |
Добавить метку
Нет меток, Требуется 1-ая метка записи!
|