La metodología aula invertida en la construcción del aprendizaje autónomo y colaborativo del estudiante actual

El presente estudio pretende “Analizar los lineamientos teóricos de la metodología del aula invertida en tres momentos motivacionales de aprendizaje autónomo y colaborativo del estudiante del siglo actual”. Se sustenta en la revisión teórica de los trabajos que han contribuido  con la metodología au...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Rivadeneira Rodríguez, Elmina Matilde; Universidad Nacional de Educación (author)
Formatua: article
Hizkuntza:spa
Argitaratua: 2019
Gaiak:
Sarrera elektronikoa:http://201.159.222.49/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/601
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Deskribapena
Gaia:El presente estudio pretende “Analizar los lineamientos teóricos de la metodología del aula invertida en tres momentos motivacionales de aprendizaje autónomo y colaborativo del estudiante del siglo actual”. Se sustenta en la revisión teórica de los trabajos que han contribuido  con la metodología aula invertida. Los datos fueron recolectados mediante: una guía de observación   y una entrevista abierta aplicada a 25 estudiantes que participaron en la práctica pre -profesional. Con la aplicación de los instrumentos se concluye que: el aula invertida es una metodología que permite la construcción del aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes y, por lo tanto, el docente tiene la posibilidad de planificar, orientar, sugerir y valorar los procesos de aprendizaje y evaluación.