Regulación emocional y autorregulación académica en docentes de escuelas rurales durante la transición pospandemia (Investigaciones)

Regulación emocional y autorregulación académica en docentes de escuelas rurales durante la transición pospandemia (Investigaciones)

International organizations and the literature have shown increasing interest in teachers’ mental health. The objective of this research is to analyze the levels of teachers’ emotional regulation during the transition to the post-pandemic period in rural schools in the Biobío region, Chile. The samp...

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Hlavní autor: Sáez Delgado, Fabiola Mabel (author)
Další autoři: Medina Hicks, Nicol Alejandra (author), Mella-Norambuena, Javier (author), López Angulo, Yaranay (author), Contreras Saavedra, Carolina Noemí (author)
Médium: article
Jazyk:spa
Vydáno: 2025
Témata:
PERSONAL DOCENTE
EMOCIONES
ESCUELAS RURALES
ENSEÑANZA SECUNDARIA
EMOTIONAL REGULATION
On-line přístup:http://hdl.handle.net/10644/10422
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Internet

http://hdl.handle.net/10644/10422

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