Prácticas pedagógicas para favorecer procesos inclusivos de un niño con discapacidad intelectual leve en el aula.
En la actualidad y de acuerdo con la normativa legal ecuatoriana, es común encontrar la presencia de niños con discapacidad intelectual (DI) dentro de las aulas de clase de las escuelas públicas regulares, pretendiendo garantizar una educación inclusiva que promueva igualdad de derechos y oportunida...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | masterThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2020
|
| Teme: | |
| Online pristup: | http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/9737 |
| Oznake: |
Dodaj oznaku
Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!
|
Dodaj oznaku