Gamificación y metacognición en el desarrollo de la comprensión lectora en el Bachillerato General Unificado

El objetivo de esta investigación fue diseñar y evaluar una propuesta instruccional basada en el modelo ADDIE para mejorar la comprensión lectora en bachilleres mediante gamificación y metacognición. Se empleó un diseño cuasi experimental con medidas pre y post test para su evaluación. Participaron...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Armijos Calle, Karla Michelle (author)
Formato: masterThesis
Lenguaje:spa
Publicado: 2024
Materias:
Acceso en línea:http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/14936
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