Escape Room: Una estrategia didáctica para el uso de la mayúscula en estudiantes universitarios

La presente investigación tuvo por objetivo analizar la necesidad de la creación de un escape room como estrategia didáctica que contribuya en el uso de la letra mayúscula en estudiantes universitarios de la carrera de Enfermería. Responde a una investigación no experimental, con enfoque cuantitativ...

• 第一著者: Campoverde Barros, Johana Elizabeth (author)
• フォーマット: article
• 言語: spa
• 出版事項: 2022
• 主題: Técnica didáctica,; aprendizaje activo,; autoaprendizaje,; juego educativo,
• オンライン･アクセス: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12667; https://doi.org/10.35381/cm.v8i4.855