Flash cards: una estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en estudiantes universitarios

Esta investigación tuvo como objetivo aplicar las Flash Cards y evaluar la experiencia educativa; se trató de un estudio de corte transversal y descriptivo; participaron 135 estudiantes de medicina matriculados en la cátedra de Laboratorio Clínico; para la generación de las tarjetas se empleó la apl...

• 第一著者: Heredia Cabrera, Gina Catalina (author)
• フォーマット: article
• 言語: spa
• 出版事項: 2022
• 主題: Técnica didáctica,; aprendizaje activo,; autoaprendizaje,; juego educativo
• オンライン･アクセス: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/12652; https://doi.org/10.35381/cm.v8i4.854