Gamificación como estrategias didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de educación
El presente artículo se abordó con el objetivo de implementar la gamificación como estrategia didáctica para fomentar la lectura en estudiantes de la carrera de educación, para lo cual se empleó un enfoque epistemológico empírico, un alcance de tipo descriptivo, bajo una investigación aplicada cuasi...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2024
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/18864 https://doi.org/10.62452/3v7v0v15 |
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