Recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar
La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia que implica la integración de recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar. Se adoptó un enfoque cualitativo y no experimental, empleando una metodología deductivo-inductiva para reco...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2024
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/16924 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | La presente investigación tiene como objetivo analizar la importancia que implica la integración de recursos didácticos sostenibles para el desarrollo de la conciencia ecológica en preescolar. Se adoptó un enfoque cualitativo y no experimental, empleando una metodología deductivo-inductiva para recopilar y analizar información relevante de repositorios digitales. Los resultados destacan la importancia de recursos con bases pedagógicas sólidas que promueven experiencias multisensoriales, estrategias didácticas variadas, integración tecnológica y participación comunitaria para el desarrollo de la conciencia ecológica. Además, se subraya que la formación deesta conciencia depende de la exposición a la naturaleza, interacciones familiares y sociales, desarrollo de comportamientos y crecimiento personal. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía didáctica con ocho sesiones estructuradas que incluyen objetivos, procedimientos, recursos, marco temporal, responsabilidades y una herramienta de evaluación para que los educadores monitoreen el progreso en el desarrollo de la conciencia ecológica en los niños. |
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