Aprendizaje de la lectura en niños con trastorno de déficit de atención sin hiperactividad: un analisis de caso con el método fonético en instituciones interculturales

El objetivo de este estudio es aplicar el método fonético en niños con TDA sin hiperactividad para el aprendizaje de la lectura en un contexto intercultural. Se evaluó un niño de diez años y a partir de los resultados obtenidos, se observa que es necesario crear una estrategia que ayuden a reconocer...

• Autor Principal: Baño Chimbo, Mirian Cecilia (author)
• Formato: article
• Idioma: spa
• Publicado: 2022
• Subjects: trastorno por déficit de atención,; hiperactividad,; aprendizaje,; lectura método fonético
• Acceso en liña: https://dspace.ucacue.edu.ec/handle/ucacue/13378; https://doi.org/10.33386/593dp.2022.3-2.1189