Desarrollo de marcadores de realidad aumentada para el aprendizaje significativo de los polígonos en el estudiantado de séptimo grado de la institución educativa “12 de Octubre” en el año lectivo 2021-2022.
La presente investigación tiene como principal objetivo el desarrollo de marcadores de realidad aumentada para el aprendizaje significativo de los polígonos en el estudiantado de séptimo grado de la institución educativa “12 de Octubre” en el año lectivo 2021-2022. Siendo la realidad aumenta un recu...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Médium: | bachelorThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2022
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28384 |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Přidat tag | Shrnutí: | La presente investigación tiene como principal objetivo el desarrollo de marcadores de realidad aumentada para el aprendizaje significativo de los polígonos en el estudiantado de séptimo grado de la institución educativa “12 de Octubre” en el año lectivo 2021-2022. Siendo la realidad aumenta un recurso innovador que sobrepone objetos 3D en un escenario real el cual permite al estudiante interactuar de manera activa brindando una mejor manera de aprender y comprender el contenido de los polígonos. Con la finalidad de cumplir con los objetivos se utilizó la metodología de investigación de carácter cuantitativo que a través de la aplicación de encuestas dirigidas a estudiantes y docentes de la asignatura de matemáticas se logró obtener información que posteriormente sirvió para el desarrollo de la propuesta. Basándose en los resultados se concluyó que los docentes siguen utilizando en la actualidad metodologías tradicionales que hacen que el estudiante pierda el interés por aprender, también se determinó que conocen las herramientas tecnológicas, pero no las suelen aprovechar al máximo como una alternativa de apoyo pedagógico. Teniendo en cuenta el bajo rendimiento académico la propuesta busca mejorarlo a un nivel satisfactorio atreves desarrollo de los marcadores de realidad aumentada que se visualiza por medio de una aplicación especializada. En conclusión, el uso de la realidad aumentada dentro de las clases es de gran ayuda para motivar, incentivar al estudiante y generar un aprendizaje significativo. |
|---|