La alimentación y el aprendizaje significativo en Ciencias Naturales, Educación Básica Superior, en la Unidad Educativa Fiscal Camilo Ponce Enríquez, D.M de Quito, 2022-2023.

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la incidencia de la alimentación en el aprendizaje significativo de la asignatura de Ciencias Naturales en los alumnos de octavo a décimo año de la Unidad Educativa Fiscal Camilo Ponce Enríquez. El alimento es transcendental en la vida de la persona, pues proporciona los nutrientes necesarios para que los sistemas y órganos del cuerpo funcionen correctamente y, por ende, es recomendable llevar una dieta equilibrada en vitaminas, minerales y proteínas según la edad de la persona; por supuesto, la ingesta inadecuada afecta al desarrollo físico, psicológico e intelectual. Cabe reconocer que la malnutrición se encuentra condicionada a diversidad de factores familiares, sociales y educativos, lo que conlleva a que los estudiantes no tengan una alimentación adecuada y presenten fatiga mental y física que les limita a ejecutar sus actividades. Ante esta problemática se llevó a cabo la investigación bajo un enfoque cuali-cuantitativo, de tipo exploratoria, descriptiva, de campo y bibliográfica. Los instrumentos empleados en la recolección de información fueron la encuesta y la entrevista, los cuales contribuyeron a determinar que la ingesta de alimentos en la población de estudiantes de la institución educativa sí repercute en el proceso de enseñanza-aprendizaje e influye de forma directa en el aprendizaje significativo de la asignatura de Ciencias Naturales.

• Váldodahkki: Falconez Santana, Milena Rocío (author)
• Materiálatiipa: bachelorThesis
• Giella: spa
• Almmustuhtton: 2023
• Fáttát: Alimentación; Nutrición adecuada; Proceso de enseñanza-aprendizaje; Aprendizaje significativo; Ciencias naturales
• Liŋkkat: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29192