La crítica literaria como herramienta didáctica de análisis del cuento en el bachillerato

La presente investigación se centra en la crítica literaria como herramienta didáctica de análisis del cuento en el bachillerato debido a las deficiencias de análisis literario evidenciadas en el proceso áulico de enseñanza-aprendizaje de literatura, las cuales dificultan el estudio eficaz del hecho literario y restringen el carácter crítico y dialógico propios de la literatura. Su finalidad radica en aportar diversas estrategias lúdicas de análisis textual a partir de la crítica literaria aplicadas al cuento con el propósito de favorecer los estudios pedagógicos de la literatura y motivar, a partir de la argumentación académica, la producción escrita de la metacrítica por parte del estudiante. Se plantea una metodología con enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y diseño documental. El desarrollo de la perspectiva teórica se hizo a partir de la revisión de textos de crítica literaria, pedagogía y literatura; además se entrevistó a un grupo de expertos en las tres áreas mencionadas cuyas reflexiones sirvieron para la obtención y sistematización de resultados. Se presenta también una guía pedagógica a modo de propuesta en la que se inscriben diversas actividades dinámicas para el análisis de diez cuentos de la literatura universal. Finalmente, se obtuvo como principal resultado que la crítica literaria favorece el análisis del cuento debido a que permite al estudiante recoger criterios diversos, valorar un cuento desde el juicio sustentado, extrapolar textos literarios y sus respectivas críticas y resignificar la obra analizada.

• Hlavní autor: Farinango Pasquel, Pedro Luis (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2020
• Témata: CRÍTICA LITERARIA; HERRAMIENTA DE ANÁLISIS; CUENTO LITERARIO; METACRÍTICA
• On-line přístup: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22889