El Sumak Kawsay en el desarrollo holístico de los estudiantes del Bachillerato Internacional de la unidad educativa municipal del milenio Bicentenario en el período lectivo 2018-2019

La presente investigación describe el Sumak Kawsay como eje esencial de la educación ecuatoriana establecido en la Constitución desde el año 2008 y su relación en el Desarrollo Holístico de estudiantes del Bachillerato Internacional de la Unidad Educativa Municipal del Milenio Bicentenario en el año lectivo 2018- 2019. El BI, es un programa dirigido a estudiantes de entre 16 y 19 años, y propone preparar a los jóvenes para vivir en el mundo globalizado, reconociendo y comprendiendo la realidad del mundo actual. Indaga en los ámbitos de la educación, al igual que la educación intercultural, aspectos de vital importancia en la práctica docente. El estudio se realizó metodológicamente, basado en un enfoque cualitativo de diseño no experimental, de tipo transversal y descriptivo, porque se analizó datos esencialmente cualitativos, mediante la tipología bibliográfica y documental. Se aplicó dos instrumentos: una encuesta dirigida a 43 estudiantes de género masculino y femenino; y, el segundo instrumento una entrevista aplicada a cuatro expertos del tema. En la discusión se contrasta los conceptos teóricos y los datos arrojados por los resultados empíricos de los instrumentos empleados. Muestra la efectividad o no de la ejecución de los instrumentos legales en materia de educación y educación intercultural en el Ecuador. Los logros alcanzados se resumen en: la educación en el Ecuador carece de práctica y aplicación de los objetivos y expectativas que tiene el Sumak Kawsay en cuanto se refiere a educación.

• Үндсэн зохиолч: Collaguazo Collaguazo, Daysi Karina (author)
• Формат: bachelorThesis
• Хэл сонгох: spa
• Хэвлэсэн: 2019
• Нөхцлүүд: DESARROLLO HOLÍSTICO; SUMAK KAWSAY; EDUCACIÓN INTERCULTURAL
• Онлайн хандалт: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/20470