Lectoescritura en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés para niños y niñas de segundo año de educación general básica del jardín Lucía Albán de Romero, Quito, periodo 2016
El presente trabajo es de importancia debido a que actualmente la institución educativa en la que se realizó la investigación no cuentan con docentes en el área de Inglés, evidenciando el problema en el desempeño académico de los estudiantes, se pretendió determinar de qué manera la lectoescritura m...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/9065 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo es de importancia debido a que actualmente la institución educativa en la que se realizó la investigación no cuentan con docentes en el área de Inglés, evidenciando el problema en el desempeño académico de los estudiantes, se pretendió determinar de qué manera la lectoescritura mejora el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de segundo año de educación general básica del Jardín Lucía Albán de Romero de la ciudad de Quito. La población objeto de estudio fueron 36 estudiantes y 4 docentes de la Institución. Para el diseño de la investigación se utilizaron los lineamientos de los métodos cuanticualitativos. El tipo de investigación fue documental y de campo, pues es el estudio metódico de las eventualidades observadas en el lugar en el que se desarrollan, este tipo de investigación permitió tener un acercamiento directo con la propia realidad existente en la institución educativa. En la investigación se determinó que el problema fundamental se centra en la inexistencia de docentes para el área de inglés, con lo cual los estudiantes no pueden desarrollar sus destrezas lingüísticas. |
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