Estrategias didácticas en la comprensión lectora en niñas y niños de quinto, sexto y séptimo año de educación general básica del “Colegio Particular Johann Amos Comenios”, Parroquia Cumbayá, D.M. Quito, periodo, 2016 – 2017.
El presente trabajo de investigación permite conocer la importancia que tiene el uso de las estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación Básica del “Colegio Particular Johann Amos Comenios” D.M. Quito, de la Parroquia Cumbayá perio...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Langue: | spa |
| Publié: |
2017
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13294 |
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Ajouter un tag | Résumé: | El presente trabajo de investigación permite conocer la importancia que tiene el uso de las estrategias didácticas para la comprensión lectora de los estudiantes de quinto, sexto y séptimo año de Educación Básica del “Colegio Particular Johann Amos Comenios” D.M. Quito, de la Parroquia Cumbayá periodo 2016-2017; la población de estudio de esta investigación fueron 51 estudiantes y cuatro docentes. Esta investigación se realizó con un enfoque cuali – cuantitativo, en la modalidad socioeducativo, el nivel de profundidad del estudio es descriptivo, el tipo es bibliográfico y de campo. Para la obtención de información se aplicó la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario a los docentes, en los estudiantes la observación con su instrumento ficha de observación, tabulando por medio de la estadística descriptiva que facilito el cálculo perteneciente al porcentaje, que fueron la base para realizar las conclusiones y recomendaciones. El hallazgo más importante destaca el limitado uso de estrategias didácticas para la comprensión lectora. |
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