Uso de Cuadernia como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo del bloque Nº 02 de CCNN en los estudiantes de séptimo año de EGB de la escuela República de Brasil en el año lectivo 2015-2016
La presente investigación tiene como fin determinar la aplicación de estrategias didácticas en la enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales por parte del docente a los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Escuela “República de Brasil”, con el propósito de impartir un a...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | bachelorThesis |
| Lingua: | spa |
| Pubblicazione: |
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/8570 |
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Aggiungi Tag | Riassunto: | La presente investigación tiene como fin determinar la aplicación de estrategias didácticas en la enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales por parte del docente a los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la Escuela “República de Brasil”, con el propósito de impartir un aprendizaje interactivo, basándose en la aplicación de la herramienta didáctica denominada Cuadernia misma que contendrá los temas que abarca el bloque número 2 de la asignatura ya mencionada, cuyo objetivo planteado es que los estudiantes aprendan de forma dinámica y entretenida para obtener como resultado la ampliación de los conocimientos y además un buen aprendizaje significativo ya que de manera tradicional muchas veces se vuelve un aprendizaje tedioso y repetitivo, para ello se debe poner en práctica dicha herramienta empezando desde su obtención, desarrollo y aplicación en el aula de clases. Metodológicamente el proyecto se realizará bajo un diseño descriptivo contando con una población de 60 estudiantes, información que se extraerá con la aplicación de una encuesta con un cuestionario de 15 preguntas de tipo cerrado dirigida a los estudiantes de séptimo año de educación general básica pertenecientes al grupo experimental; dichos instrumentos serán procesados y analizados. Este proyecto también busca evidenciar la necesidad de los estudiantes de la aplicación de TIC para el aprendizaje de Ciencias Naturales para que de esta forma se pueda reforzar y motivar a los mismos a su aprendizaje utilizando tecnología en su vida diaria y con Cuadernia como estrategia dinámica se busca salir de lo tradicional y conseguir el mejoramiento del promedio de los estudiantes. |
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