Influencia de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Académico de los estudiantes de segundo y tercer semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Central del Ecuador en el periodo 2021-2021.
La presente investigación, establece la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo y tercer semestre de la Carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador,...
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| मुख्य लेखक: | |
|---|---|
| स्वरूप: | bachelorThesis |
| भाषा: | spa |
| प्रकाशित: |
2022
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| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28236 |
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टैग जोड़ें | सारांश: | La presente investigación, establece la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo y tercer semestre de la Carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador, en el periodo 2021-2021; investigación que se basa en varios indicadores relacionados a la Inteligencia Emocional, tales como la adaptabilidad o el estado de ánimo que poseen los jóvenes, esta variable se encuentra divida en 5 dimensiones, que son: Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo de Estrés y Estado de Ánimo, la presente investigación fue desarrollada desde un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional con una población total de 134 estudiantes, se aplicó el Test de inteligencia emocional de Bar-On de Reuven Bar-On, mismo que fue relacionado con el rendimiento académico de los estudiantes establecidos por el Sistema de Evaluación Superior (SES). El procesamiento de los datos estadísticos se obtuvo mediante el programa SPSS 25, los resultados indican que existen indicadores que se relacionan al rendimiento académico como la solución de problemas ligado al componente de la adaptabilidad, donde los estudiantes muestran en general un nivel alto de este elemento en el ambito académico. También los resultados reflejan que, si hay relación entre la Inteligencia Emocional y el rendimiento académico, pero de forma positiva manteniendo un nivel medio casi alto de Inteligencia Emocional en relación con su rendimiento académico. Esta investigación permite resaltar la importancia del desarrollo de la Inteligencia Emocional en el contexto educativo y la prioridad dentro del mismo. |
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