El modelado metacognitivo para el desarrollo de la comprensión lectora

El presente trabajo de investigación aborda el uso del modelado metacognitivo para la enseñanza de la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa Mejía D7. El estudio, con un enfoque cualitativo, se basó en entrevistas realizadas a docentes y personal de la institución, con el obje...

• Autor principal: Carvajal Cajas Jennifer Nicole (author)
• Format: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicat: 2025
• Matèries: Modelado metacognitivo; Comprensión lectora; Aprendizaje autónomo; Estrategias cognitivas; Reflexión crítica; Metacognitive modelling; Reading comprehension; Autonomous learning; Cognitive strategies; Critical reflection
• Accés en línia: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/36236