Estrategias didácticas para la atención a niños y niñas con capacidad intelectual límite (CIL)

La presente investigación titulada “Estrategias didácticas para la atención a niños y niñas con Capacidad Intelectual Límite (CIL)”, tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas para la atención a estudiantes con Capacidad Intelectual Límite aplicadas en la Unidad Educativa Francisco Chico Pacheco. En cuanto a la metodología, el enfoque de esta investigación en cualitativa con un diseño de teoría fundamentada. Respecto a las conclusiones, tanto en las estrategias co-instruccionales y pos-instruccionales, se fomenta el trabajo grupal por afinidad. En relación con el Aprendizaje Activo y el Aprendizaje Basado en Proyectos, los docentes ponen énfasis en el trabajo colaborativo y cooperativo. Además, se ha demostrado que la evaluación psicopedagógica es una guía para determinar los apoyos que se le pueden dar para que logre realizar las actividades sugeridas y sobre todo para aplicar las estrategias pre-instruccionales más adecuadas al estudiante con Capacidad Intelectual Límite.

• 1. Verfasser: Morocho Morocho, Gabriela Estefanía (author)
• Format: bachelorThesis
• Sprache: spa
• Veröffentlicht: 2022
• Schlagworte: Aprendizaje activo; Discapacidad intelectual; Adaptación curricular; Evaluación psicopedagógica; Conducta adaptativa; Conducta desadaptativa
• Online Zugang: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/28949