Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el Área de Ciencias Naturales en Educación General Básica y Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa “J.M Jijón Caamaño y Flores”, Distrito Educativo 17D08, 2024 – 2024.

La intervención pedagógica rural se realizó en la Unidad Educativa JM Jijón Caamaño Flores en el año 2023-2024, enfocándose en las asignaturas de Ciencias Naturales y Biología con la finalidad de fortalecer el desarrollo de competencias fundamentales, habilidades y prácticas pedagógicas efectivas de la interventora rural, mediante metodologías innovadoras; este proceso incluyó diferentes actividades como la elaboración de recursos didácticos, la evaluación del rendimiento estudiantil, la interacción con toda la comunidad educativa y la aplicación de metodologías didácticas que fomentaron la inclusión. Se dirigió a estudiantes de Décimo de Educación General Básica y Primero de Bachillerato General Unificado, utilizando diferentes estrategias didácticas activas y dinámicas, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje experimental y el aula invertida que se complementan con el uso de distintos recursos didácticos elaborados y aplicados al contexto de la institución y con adaptaciones a las necesidades educativas de cada estudiante. Además, se priorizó la enseñanza contextualizada, vinculando los conceptos de Ciencias Naturales y Biología con ejemplos prácticos y cercanos a su entorno. Los resultados evidenciaron un aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuye a la formación de la docente interventora rural, se destacaron notables mejoras en aspectos fundamentales, como la comunicación afectiva, una interacción positiva y enriquecedora entre la docente y los estudiantes. Se promovieron los valores fundamentales como el respeto y la responsabilidad que fomenta un ambiente armónico en el aula, este entorno no solo facilitó la adquisición de conocimientos, sino también permitió a los estudiantes involucrarse de manera activa y comprometida en su proceso educativo.

• 第一著者: Guingla Tatez, María Belén (author)
• フォーマット: bachelorThesis
• 言語: spa
• 出版事項: 2024
• 主題: Intervención rural; Ciencias Naturales y Biología; estrategias didácticas; aprendizaje significativo; comunicación afectiva; Rural intervention; Natural Sciences and Biology; didactic strategies; meaningful learning; affective communication
• オンライン･アクセス: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35759