Importancia del videojuego histórico como estrategia didáctica para desarrollar habilidades cognitivas en las Ciencias Sociales en los estudiantes de Octavo de EGB de la Unidad Educativa Jason Miller periodo 2023-2024.
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2023
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| spelling | Importancia del videojuego histórico como estrategia didáctica para desarrollar habilidades cognitivas en las Ciencias Sociales en los estudiantes de Octavo de EGB de la Unidad Educativa Jason Miller periodo 2023-2024.Importance of the historical video game as a didactic strategy to develop cognitive skills in Social Sciences in eighth grade students at Jason Miller Educational Institution, period 2023-2024.Guachamin Cabezas, Marlon Israelvideojuegos históricoshabilidades cognitivasestrategias didácticasaprendizajeHistorical Video GamesCognitive SkillsDidactic StrategiesLearningtablas, gráficos.El presente trabajo de investigación tiene por objetivo analizar la importancia del videojuego histórico como estrategia didáctica para desarrollar habilidades cognitivas en las Ciencias Sociales en los estudiantes de Octavo de EGB de la Unidad Educativa Jason Miller periodo 2023-2024. Su metodología se basa en el enfoque cualitativo ,ya que permitió conocer la opinión de profesionales en la educación sobre la implementación de videojuegos en espacios educativos, también se apoyó del enfoque cuantitativo para poder corroborar datos sobre su uso en la población referente a la Unidad Educativa Jason Miller, el diseño utilizado es no experimental – transversal, el nivel de investigación usado fue descriptivo y de tipo bibliográfico – documental. El desarrollo del marco teórico se realizó a través dos variables: videojuegos históricos y habilidades cognitivas, estas permitieron la creación de las dimensiones, temas y subtemas de acuerdo a la temática; esto dio paso a reconocer la relación entre las variables establecidas. Los resultados obtenidos son: el reconocimiento de los videojuegos históricos como una estrategia didáctica para los docentes; la aplicación del mismo aprovechando el contenido histórico y cultural en el que se desarrollan estos videojuegos, en entornos educativos para la enseñanza de las Ciencias Sociales; la definición y clasificación de las habilidades cognitivas básicas y superiores y; el uso académico de estos videojuegos históricos en la creación de habilidades cognitivas necesarias en los estudiantes.The current research work aims to analyze the importance of the historical video game as a didactic strategy to develop cognitive skills in Social Sciences in Eighth Grade EGB students at Jason Miller Educational Institution, period 2023-2024. Its methodology is based on the qualitative approach since it allowed to know the opinion of professionals in education on the implementation of video games in educational spaces. It was also supported by the quantitative approach to corroborate data on its use in the population referring to the Jason Miller Educational Institution, the design used is non-experimental - transversal, the level of research used was descriptive and bibliographic - documentary type. The development of the theoretical framework was conducted through two variables: historical video games and cognitive skills, these allowed the creation of the dimensions, topics, and subtopics according to the topic; this gave way to recognize the relationship between the established variables. The results obtained are the recognition of historical video games as a didactic strategy for teachers; the application of the same taking advantage of the historical and cultural content in which these video games are developed in educational environments for the teaching of Social Sciences. The definition and classification of basic and higher cognitive skills and, the academic use of these historical video games in the creation of necessary cognitive skills in students.PregradoLicenciado en Pedagogía de la Historia y las Ciencias SocialesUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera en Pedagogía de la Historia y las Ciencias SocialesCaiza, Miguel2024-06-11T16:10:38Z2024-06-11T16:10:38Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion79 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamGuachamin Cabezas, M. (2023). Importancia del videojuego histórico como estrategia didáctica para desarrollar habilidades cognitivas en las Ciencias Sociales en los estudiantes de Octavo de EGB de la Unidad Educativa Jason Miller periodo 2023-2024. Universidad Central del Ecuador.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33817spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-12T08:11:11Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33817Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-12T08:11:11Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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