Sistematización de Experiencias de la Intervención Pedagógica Rural en el área de Matemáticas y Física en estudiantes de primero y tercero de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa Fiscal Conocoto, ubicado en la Parroquia de Conocoto, distrito Metropolitano de Quito, en el periodo lectivo 2024 – 2024.

El presente informe detalla la sistematización de experiencias de la intervención pedagógica rural en el área de Matemática y Física, realizada en la Unidad Educativa Fiscal "Conocoto," ubicada en la parroquia de Conocoto, Distrito Educativo 17D08, durante el período lectivo 2024-2024. La intervención, dirigida a estudiantes de primero y tercero de Bachillerato General Unificado (BGU), tuvo como propósito principal la mejora del proceso educativo mediante la implementación de estrategias didácticas innovadoras, adaptadas a las particularidades del contexto rural. Se fomentó la participación y el aprendizaje autónomo de los estudiantes, contribuyendo a su formación integral. Uno de los aspectos más relevantes de esta intervención fue la atención a la diversidad estudiantil, con especial énfasis en la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Específicas (NEE), lo que implicó la adaptación curricular y el empleo de recursos didácticos diferenciados. A pesar de las limitaciones infraestructurales y tecnológicas presentes en el entorno, se lograron superar dichos desafíos mediante la innovación pedagógica y el uso creativo de los materiales disponibles. El informe concluye que esta experiencia fue esencial para el desarrollo de competencias profesionales en la docente en formación, fortaleciendo habilidades en la gestión del aula, la adaptación a contextos desafiantes y la colaboración con la comunidad educativa. Las recomendaciones están orientadas a futuros docentes en formación que opten por la modalidad rural, proporcionando lineamientos prácticos para intervenir eficazmente en contextos educativos similares.

• मुख्य लेखक: Vilatuña Huacho, Marjorie Pamela (author)
• स्वरूप: bachelorThesis
• भाषा: spa
• प्रकाशित: 2024
• विषय: Sistematización de experiencias; intervención pedagógica rural; educación inclusiva; necesidades educativas específicas (NEE); estrategias didácticas; innovación pedagógica; gestión del aula; Experiences systematization; Rural pedagogical intervention; Inclusive education; Specific educational needs (SEN); Pedagogical innovation; Didactic strategies; Classroom management
• ऑनलाइन पहुंच: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35496