Perfil de egreso en la formación de profesores de inglés en el desempeño de práctica preprofesional docente 4 de la Carrera de Inglés, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador periodo lectivo 2015 – 2016
El presente estudio se fundamentó en el perfil de egreso en la formación de profesores de inglés en el desempeño de práctica pre-profesional docente 4 de la Carrera de Inglés, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador período lectivo 2015 – 2016,...
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| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2016
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12442 |
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Tilføj Tag | Summary: | El presente estudio se fundamentó en el perfil de egreso en la formación de profesores de inglés en el desempeño de práctica pre-profesional docente 4 de la Carrera de Inglés, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador período lectivo 2015 – 2016, cuyo objetivo general fue asociar la relación entre el perfil de egreso y la realización de práctica pre-profesional docente 4. Teniendo como sustento teórico las habilidades y capacidades, demanda social, escolaridad superior, ámbito social específico, rasgos individuales, concepción pedagógica, proceso académico, consolidación de aprendizajes, formación del estudiante docente y la integración preprofesional. El presente estudio Socio Educativo con enfoque cuali – cuantitativo, es de carácter descriptivo, apoyando en una investigación bibliográfica documental y de campo. Obteniendo como conclusión que se debe profundizar el seguimiento de práctica preprofesional docente para obtener una educación integral basada en elementos científicos, técnicos, humanísticos y culturales. |
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