El andamiaje docente como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora del Inglés en los estudiantes de novenos años de básica de la Unidad Educativa Gran Colombia durante el año lectivo 2018-2019
El presente proyecto de investigación trata acerca del andamiaje docente como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora del inglés en los estudiantes de Novenos años de Básica de la Unidad Educativa “Gran Colombia” durante el año lectivo 2018-2019. Este proyecto de investigación es de ti...
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| Main Author: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18219 |
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Add Tag | Summary: | El presente proyecto de investigación trata acerca del andamiaje docente como estrategia en el desarrollo de la comprensión lectora del inglés en los estudiantes de Novenos años de Básica de la Unidad Educativa “Gran Colombia” durante el año lectivo 2018-2019. Este proyecto de investigación es de tipo bibliográfico de campo, desarrollado con un enfoque cuali-cuantitativo de modalidad exploratoria-descriptiva que se sustenta mediante varias fuentes bibliográficas y trabajo de campo. La población consta de un número total de 112 estudiantes de novenos años de básica y sus docentes del área de Inglés para la aplicación de instrumentos. Para la obtención de datos las técnicas aplicadas fueron la encuesta a los estudiantes y la entrevista a los docentes para contrastar los resultados, siendo los instrumentos respectivos el cuestionario de la encuesta y el guión de preguntas abiertas. Analizados y tabulados los datos mediante tablas y gráficos se concluyó que el andamiaje docente se desarrolla de manera limitada lo cual influye en el desarrollo de la comprensión lectora del inglés. |
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