Metodología de rincones para el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 4 a 5 años del jardín de infantes Laura Barahona Ubidia
La presente tesis denominada como: “Metodología de rincones para el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 4 a 5 años del Jardín de Infantes Laura Barahona Ubidia”, analiza la metodología de rincones en base a enfoques y principios pedagógicos para desarrollar y fortalecer la autonomía e...
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2017
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| description | La presente tesis denominada como: “Metodología de rincones para el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 4 a 5 años del Jardín de Infantes Laura Barahona Ubidia”, analiza la metodología de rincones en base a enfoques y principios pedagógicos para desarrollar y fortalecer la autonomía en los niños y niñas, tomando como esencia el juego característica fundamental en el desarrollo integral y partiendo del análisis que todo individuo es un ser único e irrepetible que aprende a un ritmo propio; se determina entonces ciertos criterios importantes como el enfoque de la Escuela Nueva representados por Decroly con su pedagogía de los centros de interés, Freinet con su pedagogía de la cooperación educativa y Montessori como precursora de la creación de los recursos didácticos referente a la pedagogía científica, así mismo se describe el proceso metodológico para el uso de rincones, la estructuración de rincones, y los componentes de autonomía dentro de las relaciones personales para llegar al desarrollo de las capacidades y habilidades que faciliten los procesos de aprendizaje y socialización de manera autónoma. La investigación, por sus objetivos fue de carácter descriptivo y bibliográfico debido a que previo a un análisis y búsqueda de información respecto a las dos variables se pudo determinar las características y los aspectos más relevantes de cada una para relacionarlos entre sí; además una vez desarrollado el tema se procedió a la aplicación de encuestas a las docentes que trabajan en el nivel inicial, y listas de cotejo a los niños y niñas de 4 a 5 años del Jardín “Laura Barahona Ubidia”; y mediante un análisis e interpretación de los resultados se pudo llegar a conclusiones y recomendaciones pertinentes al tema en cuestión. |
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La investigación, por sus objetivos fue de carácter descriptivo y bibliográfico debido a que previo a un análisis y búsqueda de información respecto a las dos variables se pudo determinar las características y los aspectos más relevantes de cada una para relacionarlos entre sí; además una vez desarrollado el tema se procedió a la aplicación de encuestas a las docentes que trabajan en el nivel inicial, y listas de cotejo a los niños y niñas de 4 a 5 años del Jardín “Laura Barahona Ubidia”; y mediante un análisis e interpretación de los resultados se pudo llegar a conclusiones y recomendaciones pertinentes al tema en cuestión.The present thesis named like: “Corners’ Methodology for the development of the autonomy in the boys and girls from 4 to 5 years of the Kindergarten “Laura Barahona Ubidia”, it analyzes the corners’ methodology on the basis of approaches and pedagogic beginning to develop and to strengthen the autonomy in the boys and girls, taking the game as an essence fundamental characteristic in the integral development and departing from the analysis that quite individual is the only and unrepeatable being who learns to an own pace; it determines certain important criteria at the time as the approach of the New School represented by Decroly with his pedagogy of the centers of interest, Freinet with his pedagogy of the educational cooperation and Montessori as precursor of the creation of the didactic resources relating to the scientific pedagogy, likewise the methodological process is described for the use of corners, the structure of corners, and the components of autonomy inside the personal relations to come to the development of the capacities and skills that facilitate the learning processes and socialization of an autonomous way. The investigation, for its aims it was of descriptive and bibliographical character due to the fact that before an analysis and search of information with regard to both variables it was possible to determine the characteristics and the most relevant aspects of each one to relate them between yes; in addition once developed one proceeded the topic to the application of surveys to the teachers that are employed at the initial level, and lists of check to the boys and girls from 4 to 5 years of the Kindergarten "Laura Barahona Ubidia"; and by means of an analysis and interpretation of the results it was possible to come to conclusions and pertinent recommendations to the topic in question.Quito: UCETayupanta Jácome, Inés del Rocío2017-08-09T18:25:53Z2017-08-09T18:25:53Z2017-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAlmeida Inagán, Diana Gabriela (2017). Metodología de rincones para el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 4 a 5 años del jardín de infantes Laura Barahona Ubidia. Proyecto de investigación presentado como requisito previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación, mención Profesora Parvularia. Carrera de Educación Parvularia. Quito: UCE. 130 pBIBLIOTECA DE FILOSOFÍA / 1846http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/11591spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:53:12Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/11591Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:53:12Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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