Uso del Flipped Learning para el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el estudiantado del octavo año de educación general básica de la escuela Carlos Guerra Boada en el periodo 2021 – 2022
En la presente investigación se establece el uso de un modelo de aprendizaje conocido como Flipped Learning para la asignatura de Ciencias Naturales en el octavo año de educación general básica de la escuela Carlos Guerra Boada período 2021-2022. Se desarrolló un enfoque cualitativo y se empleó el m...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | masterThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2023
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| Témata: | |
| On-line přístup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/30846 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | En la presente investigación se establece el uso de un modelo de aprendizaje conocido como Flipped Learning para la asignatura de Ciencias Naturales en el octavo año de educación general básica de la escuela Carlos Guerra Boada período 2021-2022. Se desarrolló un enfoque cualitativo y se empleó el método de investigación grupo focal conformado por 18 estudiantes de rendimiento, bajo, medio y alto para recopilar datos y obtener perspectivas detalladas de los participantes. A través del grupo focal, se recopilaron opiniones, experiencias y percepciones de los estudiantes sobre el uso del Flipped Learning. Se exploraron temas como el nivel de participación, las experiencias previas, la comprensión de los conceptos, el interés en el aprendizaje y la percepción de beneficios y ventajas de este modelo, los datos obtenidos se analizaron mediante el software ATLAS.ti 7.5.18. Los resultados de la investigación indicaron que el uso del Flipped Learning tuvo un impacto positivo en el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Los estudiantes expresan una mayor motivación, mayor interés en la materia, mejor comprensión de los conceptos y mayor participación activa en las actividades en el aula, además, se demostró un mayor desarrollo de habilidades prácticas y capacidad de análisis. Finalmente, se presenta una propuesta basada en el diseño instruccional ADDIE de fácil uso con temáticas digitales amigables, puesto que las actividades y recursos deben mostrar una diversidad en el modelo de aprendizaje, para fomentar una enseñanza autónoma y colaborativa desarrollando la creatividad e innovación en los estudiantes |
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