Medidas de acceso, permanencia y culminación implementadas en la Universidad Central del Ecuador durante la formación profesional de estudiantes con discapacidad auditiva

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las medidas de acceso, permanencia y culminación del proceso educativo implementadas en la Universidad Central del Ecuador durante la formación profesional de estudiantes con discapacidad auditiva. Entendiendo que, según lo dispuesto en la normativa legal ecuatoriana, toda Institución Educativa y en este caso de Educación Superior presenta la obligación de instituir normas de accesibilidad para personas con discapacidad que permitan su ingreso, permanencia, aprendizaje y culminar con éxito su proceso de formación profesional. Siendo que de manera explícita el Estado ecuatoriano garantiza su incorporación en el sistema de educación regular y en la sociedad. Para la realización de este estudio se utilizó un enfoque cuantitativo, de tipo documental, de nivel descriptivo. Para la recolección de información se emplearon fichas bibliográficas, videográficas, resúmenes y mapas conceptuales. Se concluye que la Dirección de Bienestar Universitario de la Universidad Central del Ecuador dispone de un protocolo general más no específicos para definir el acceso, permanencia y titulación en esa casa de estudios para las personas con discapacidad auditiva. Hecho que denota la existencia de barreras para la inserción de esta población en esta Institución de Educación Superior, debido a que no existen los medios y mecanismos que faciliten un proceso educativo de calidad para los y las estudiantes con ese tipo de discapacidad.

• Κύριος συγγραφέας: Caza Holguin, Lizeth Geovanna (author)
• Άλλοι συγγραφείς: Chacaguasay Buñay, David Efraín (author)
• Μορφή: bachelorThesis
• Γλώσσα: spa
• Έκδοση: 2021
• Θέματα: DISCAPACIDAD AUDITIVA; MEDIDAS DE ACCESO; PERMANENCIA Y CULMINACIÓN
• Διαθέσιμο Online: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22549