Creación de un libro de Realidad Aumentada como recurso didáctico para niños con TDAH con edades comprendidas entre los 6 y 8 años, en la asignatura de matemáticas en el centro médico “International Psychology Unit” de la ciudad de Quito.

El proyecto tecnológico es el resultado de una investigación diagnóstica que, tiene como intención plantear el uso de las aplicaciones de realidad aumentada para dispositivos móviles con sistema operativo Android o iOS, llamadas: “Scope” y “Just a Line”, siendo el objetivo la creación de un libro que incorpore la realidad aumentada enfocado para niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad con edades comprendidas entre los 6 y 8 años, en la asignatura de matemáticas en el centro médico “International Psychology Unit” de la ciudad de Quito. Se profundiza en los antecedentes del trastorno así como en la tecnología que se va a utilizar, además de tomar en consideración aspectos que permitieron guiar la investigación y explicar las razones para desarrollarlo. Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo en el cual se aplicó la técnica de la entrevista a especialistas en el ámbito psicológico – educativo y se analizó la información interpretativamente con un método descriptivo que permitió conocer elementos relacionados a; la captación del interés, logros fundamentales dentro de una terapia, una clase más dinámica, fortalecimiento de la motivación, el aprendizaje por descubrimiento, mejora del comportamiento y obtención de un aprendizaje significativo. El interés de la investigación determinó la posibilidad de que se adapte la Realidad Aumentada como recurso didáctico para necesidades educativas especiales.

• Autor principal: Ortega Caza, Freddy Geovanny (author)
• Formato: bachelorThesis
• Lenguaje: spa
• Publicado: 2021
• Materias: EDUCACIÓN INCLUSIVA; REALIDAD AUMENTADA; RECURSO DIDÁCTICO; TDAH; INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
• Acceso en línea: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/23014