Comunicación y discurso: el miedo como dispositivo de ingreso a la universidad pública en estudiantes de la ciudad de Quito en el preuniversitario Stephen Hawking.
El presente estudio analiza la manera en la que el discurso del miedo gira en torno al proceso de ingreso a la universidad pública en un sutil mecanismo de control y homogenización desde lo pedagógico para formar estudiantes en un marco direccionado por el cambio de la matriz productiva en la nación...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2016
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/7018 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente estudio analiza la manera en la que el discurso del miedo gira en torno al proceso de ingreso a la universidad pública en un sutil mecanismo de control y homogenización desde lo pedagógico para formar estudiantes en un marco direccionado por el cambio de la matriz productiva en la nación que responde a su vez a las exigencias del capitalismo mundial. Se analiza la legitimación y la institucionalidad del control disciplinario y de una serie de términos implementados por la misma hegemonía para interiorizar sus objetivos en los educandos, y cómo los centros preuniversitarios lucran colaborando con este proceso y poniendo en entredicho el concepto de gratuidad y libre acceso en la educación superior. Este estudio aplica métodos etnográficos de recolección y análisis de testimonios de estudiantes que vivieron esta experiencia y los triangula en un diálogo con puntos de vista de académicos e investigadores para su correspondiente análisis. Se concluye que el ingreso a la universidad pública está rodeado de un discurso de miedo orquestado por diferentes agentes sociales y que afecta la percepción de los aspirantes universitarios hasta volverlos dóciles al poder. |
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