Eficacia de la estimulación de las Inteligencias Múltiples en el incremento de las funciones básicas en niñ@s de 6 a 12 años de edad diagnosticados con discapacidad intelectiva moderada, que asisten al Centro de Desarrollo Integral “El Niño” en el año lectivo 2010 – 2011

El tema constituye una investigación sobre Psicología Infantil, Inteligencia, específicamente, Retraso Mental y Procesos Cognitivos. El objetivo fundamental es mejorar las funciones básicas de niños con discapacidad intelectiva moderada. Las dificultades en el proceso de aprendizaje de lecto-escritura y deficiencias de coordinación visomotora; motiva a probar que: ¿Al estimular las inteligencias múltiples, acrecienta el progreso de las funciones elementales? Se justifica teóricamente con la corriente conductual de Watson, fundamentada en estímulo-respuesta: inteligencias múltiples - funciones básicas, y el enfoque holístico de Gardner, basado en ocho tipos de inteligencia y el desarrollo en cualquiera de ellas; tratado en cuatro capítulos: estimulación, inteligencias múltiples, discapacidad intelectiva moderada y funciones básicas. Investigación correlacional no experimental que utilizó los métodos: Inductivo-deductivo, psicométrico y estadístico. A una muestra de doce niños con discapacidad intelectiva moderada, alumnos de una institución especial, se ha evaluado neurofunciones; cuyos resultados han evidenciado seis áreas totalmente debilitadas. Después del programa de estimulación mejoraron trece áreas, las más representativas a nivel auditivo.

• Autor principal: Quinteros Cuadrado, Andrea Vanessa (author)
• Formato: bachelorThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2020
• Assuntos: INTELIGENCIA; PROCESOS COGNITIVOS; PSICOLOGÍA INFANTIL; PSICOREHABILITACIÓN
• Acesso em linha: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/24054