Método multisensorial en el desarrollo de vocabulario del idioma Inglés

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal, analizar la contribución del método multisensorial en el desarrollo de vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Municipal “Fernández Madrid” durante el período académico 2019-2020. La fundamentación teórica se ejecutó primordialmente en la indagación de información relevante y necesaria para el desarrollo conceptual de este estudio. La metodología empleada en el presente trabajo fue de campo y bibliográfica-documental, cuyo enfoque fue cuali-cuantitativo, con diseño no experimental, modalidad socioeducativa y nivel descriptivo. Para profundizar y obtener datos reales y verídicos, se aplicó la técnica de la observación utilizando como instrumento una lista de cotejo y en la técnica de cuestionario, una encuesta dirigida a los estudiantes con el fin de recolectar información de una problemática real, las cuales se pudo evidenciar el déficit de vocabulario del idioma inglés en los estudiantes y la escasa utilización de nuevos métodos de enseñanza por parte de los docentes de la institución. Por tal motivo, se planteó una alternativa de solución que consiste en incluir una guía didáctica que incluye actividades multisensoriales con sus respectivas planificaciones de clase. Por consiguiente, servirá de gran ayuda a los docentes ya que esto fomenta una clase dinámica al enseñar el idioma inglés, de esta forma fortalecerá e incrementará el léxico.

• Hlavní autor: Pilaquinga Calapaqui, Carmen Gissela (author)
• Médium: bachelorThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2020
• Témata: MÉTODO MULTISENSORIAL; ACTIVIDADES MULTISENSORIALES; VOCABULARIO; CLASE DINÁMICA
• On-line přístup: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22518