Las tecnologías asociadas a la Inteligencia Artificial (IA) en el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) de Biología celular en el Primer Año de Bachillerato General Unificado, Unidad Educativa Fiscal "Hipatia Cárdenas de Bustamante", D.M. de Quito, 2022-2023.

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي:	Astudillo Gutiérrez, Carmen Mishell (author)
مؤلفون آخرون:	Chisaguano Caza, Yerry Santiago (author)
التنسيق:	bachelorThesis
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منشور في:	2023
الموضوعات:	Inteligencia Artificial biología celular Innovación PEA Artificial Intelligence Cell biology Innovation
الوصول للمادة أونلاين:	https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/32492
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La metodología adoptada fue de alcance exploratorio y transversal, utilizando enfoques cuantitativo y cualitativo para obtener información eficaz. La investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Hipatia Cárdenas de Bustamante” con estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado. Para recopilar los datos cuantitativos, se emplearon encuestas dirigidas a los estudiantes, permitiendo así establecer una relación entre la implementación de la IA y el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) en biología celular. En cuanto al enfoque cualitativo estuvo orientado hacia los docentes mediante una entrevista, para el procesamiento de esta información se utilizó un cuadro de discusión dando un análisis profundo y obteniendo percepciones detalladas sobre la integración de las tecnologías asociadas a la IA en biología celular. La propuesta MIYER IA, fue diseñada como una herramienta innovadora para la enseñanza de Biología celular, se presentó a los docentes del área de biología. Esta propuesta busco optimizar la eficiencia y efectividad del proceso educativo; ya que, se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes y fomente un aprendizaje más dinámico.The main objective of the research was to improve the understanding of terms and the performance of students in the topic of Cellular Biology through the implementation of a technological tool based on artificial intelligence (AI). The methodology adopted was exploratory and transversal in scope, using quantitative and qualitative approaches to obtain effective information. The research was carried out in the “Hipatia Cárdenas de Bustamante” Educational Unit with first-year students of the Unified General Baccalaureate. To collect quantitative data, surveys aimed at students were used, thus allowing a relationship to be established between the implementation of AI and the Teaching-Learning Process (PEA) in cell biology. As for the qualitative approach, it was oriented toward teachers through an interview; to process this information, a discussion box was used, providing an in-depth analysis, and obtaining detailed perceptions about the integration of technologies associated with AI in cell biology. The MIYER IA proposal, was designed as an innovative tool for teaching Cellular Biology, was presented to teachers in the biology area. This proposal sought to optimize the efficiency and effectiveness of the educational process; since it adapts to the individual needs of students and encourages more dynamic learning.PregradoLicenciado en Ciencias de la Educación, mención: Ciencias Experimentales Química y BiologíaUniversidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoCarrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y BiologíaCazar Puruncajas, Jaime Patricio2024-01-09T15:41:16Z2024-01-09T15:41:16Z2023Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion204 páginasapplication/pdfapplication/octet-streamapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamAstudillo Gutiérrez, C y Chisaguano Caza, Y. (2023). 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