Comprensión auditiva en la pronunciación del idioma inglés de los/las estudiantes de noveno año de Educación Básica del Colegio Fiscal Alexander Von Humboldt San Antonio de Pichincha, Quito periodo 2013-2014
Este trabajo se fundamentó en el modelo Histórico Cultural y en una metodología cuanticualitativa con modalidad de Proyecto de Desarrollo, cuyo objetivo principal fue investigar la influencia de la comprensión auditiva en la pronunciación del idioma inglés en los/las estudiantes de noveno año de edu...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | bachelorThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2015
|
| Témata: | |
| On-line přístup: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/12399 |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Přidat tag | Shrnutí: | Este trabajo se fundamentó en el modelo Histórico Cultural y en una metodología cuanticualitativa con modalidad de Proyecto de Desarrollo, cuyo objetivo principal fue investigar la influencia de la comprensión auditiva en la pronunciación del idioma inglés en los/las estudiantes de noveno año de educación básica del colegio fiscal Alexander Von Humboldt. EL proyecto se sustentó en la investigación de campo como en la bibliográfica; bibliográfica porque permitió fundamentar el enfoque sobre el problema planteado, el maco teórico y la propuesta de solución al problema, y, de campo porque ayudó a analizar las relaciones existentes entre las variables, la información fue recogida mediante una encuesta con cuestionarios estructurados que se aplicaron a profesores y estudiantes. El aspecto principal en el análisis e interpretación es la parte crítica y propositiva, relacionando el problema, los objetivos, las preguntas directrices, el Marco Teórico y las variables con las conclusiones y las recomendaciones. La propuesta de solución al problema busca mejorar la comprensión auditiva en los/las estudiantes de noveno año. |
|---|