Análisis del discurso de género en memes como estrategia didáctica para impulsar las habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de Estudios de Lengua y Literatura del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional
La presente investigación referida al análisis del discurso de género en memes que circulan masivamente entre la población joven y adolescente, tiene como objetivo plantear una estrategia didáctica dirigida a impulsar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media. Al habers...
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| Veröffentlicht: |
2021
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| description | La presente investigación referida al análisis del discurso de género en memes que circulan masivamente entre la población joven y adolescente, tiene como objetivo plantear una estrategia didáctica dirigida a impulsar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media. Al haberse constituido las Tecnologías de Información y Comunicación en herramientas de uso cotidiano en los actuales procesos educativos, y las redes sociales el principal medio de transmisión de mensajes, se considera clave utilizar en este proceso los mencionados elementos orientados a la diversión. Identificar y analizar los principales aspectos lingüísticos y extralingüísticos en los enunciados e imágenes presentes, constituyen la esencia de esta estrategia. Con el fin de constatar la pertinencia de este innovador recurso didáctico, se llevó a cabo una investigación cuya muestra de población estuvo conformada por estudiantes del Programa del diploma de Estudios de Lengua y Literatura del Bachillerato Internacional en el establecimiento Rudolf Steiner, de la ciudad de Quito, quienes analizaron los contenidos de una serie de memes referidos a la violencia de género, en tres niveles: lingüístico, semiótico y pragmático. Asimismo, contestaron una batería de 15 preguntas relacionadas al marco teórico que sustenta este proyecto y que analiza temas como el patriarcado, violencia simbólica, chiste, pensamiento queer, posverdad, entre otros. Luego de los resultados obtenidos, se confirmó la importancia de utilizar aquellos recursos “lúdicos”, sometidos frecuentemente a la censura, para reflexionar acerca de las poblaciones en situación de vulnerabilidad de la sociedad contemporánea. |
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