Blogs educativos como recurso didáctico en el aprendizaje gramatical del idioma Inglés en los estudiantes de Primero de bachillerato general unificado del Colegio Fiscal “Alfonso Laso Bermeo” durante el año lectivo 2016 – 2017
El presente proyecto tiene como objetivo analizar cómo influyen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza de la lengua extranjera, enfocándose en la utilización de los blogs educativos como herramienta didáctica para mejorar el aprendizaje gramatical en los estudiantes....
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
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| Materiálatiipa: | bachelorThesis |
| Giella: | spa |
| Almmustuhtton: |
2017
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| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/13178 |
| Fáddágilkorat: |
Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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Lasit fáddágilkoriid | Čoahkkáigeassu: | El presente proyecto tiene como objetivo analizar cómo influyen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza de la lengua extranjera, enfocándose en la utilización de los blogs educativos como herramienta didáctica para mejorar el aprendizaje gramatical en los estudiantes. El avance tecnológico permite al docente crear nuevos entornos de aprendizaje, en donde el educando se sienta motivado e interesado en la clase, los blogs educativos poseen características que pueden ayudar a cumplir este objetivo. Por ello, la investigación es de tipo documental y de campo puesto que se apoyó en fuentes como libros y artículos, y en la recolección de datos en el entorno en el que se desarrolla el problema lo cual permitió recopilar información empírica. Por otra parte, tuvo un enfoque mixto, ya que integra metodologías cuantitativas y cualitativas. Finalmente, la investigación se desarrolló bajo la modalidad socio-educativa y fue de tipo descriptiva. De esta manera se concluyó que los estudiantes manifiestan gran interés cuando se trabaja con recursos virtuales ya que también le permite mejorar la competencia digital. |
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