La metacognición como estrategia metodológica en el desempeño académico de estudiantes del primer y segundo año de Bachillerato.

La metacognición como estrategia metodológica en el desempeño académico de estudiantes del primer y segundo año de Bachillerato.

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Silva Zapata, Viviana Lizeth (author)
Formato:	masterThesis
Idioma:	spa
Publicado em:	2024
Assuntos:	Metacognición Estrategias Práctica docente Desempeño académico Metacognition strategies teaching practice academic performance
Acesso em linha:	https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35749
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