Influencia del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones 2x2 en el Décimo Año EGB de la Unidad Educativa “Paúl Dirac” en el año lectivo 2019-2020
La presente investigación, abordó la temática sobre la Influencia del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones 2x2 en el Décimo Año EGB de la Unidad Educativa “Paúl Dirac” en el año lectivo 2019-2020, sobre la cual, la investigación adoptó...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | bachelorThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2020
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/21999 |
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タグ追加 | 要約: | La presente investigación, abordó la temática sobre la Influencia del aula invertida en el proceso de enseñanza aprendizaje de ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones 2x2 en el Décimo Año EGB de la Unidad Educativa “Paúl Dirac” en el año lectivo 2019-2020, sobre la cual, la investigación adoptó el paradigma socio crítico, con un enfoque investigativo mixto y un diseño de campo y cuasi experimental, considerado pertinente con respecto a la consecución del objetivo propuesto en función de analizar la influencia en la metodología del Aula Invertida en el grupo de estudio seleccionado para este estudio relacionada con la enseñanza de las ecuaciones lineales. En este sentido, se aplicó una prueba base estructurada y valida por tres expertos donde se logró responder a la hipótesis de que esta estrategia influye positivamente en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Este resultado, también se confirma a través de los datos estadísticos que arrojó la diferencia en los promedios obtenidos en el grupo de control y el grupo experimental, de allí la importancia de que los docentes implementen el método del Aula Invertida en esta disciplina de la educación |
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