Análisis de las políticas de acción afirmativa en la Universidad Central del Ecuador, carrera en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales, en el período 2018-2020

El presente trabajo de titulación tiene por objetivo analizar las políticas de acción afirmativa, aplicadas en la Carrera en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales, en el período 2018-2020. La investigación se desarrolló con la ayuda de las técnicas, de la entrevista realizada a 8 expertos en el tema y grupos focales aplicados a estudiantes de 8vo y 9no semestre de la carrera en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales. El proyecto investigativo se realizó metodológicamente con un enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo, exploratorio, bibliográfico y de campo. Se analiza de manera específica la aplicación de medidas de acción afirmativa a los grupos denominados como vulnerables. Los resultados obtenidos denota el déficit en cuanto a la socialización de políticas de acción afirmativa desde lo macro siendo la Universidad Central del Ecuador, hasta llegar a lo micro, Carrera en pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales, evidenciando las políticas de equidad de género como las únicas políticas implementadas y los incentivos a través de las Becas a estudiantes con excelencia académica. Dejando de lado la problemática que existe en los grupos vulnerables, en cuanto a recursos económicos, de movilidad dentro de la Universidad y la falta de atención a los grupos con necesidades especiales.

• मुख्य लेखक: Zapata Castro, Johanna Vanessa (author)
• स्वरूप: bachelorThesis
• भाषा: spa
• प्रकाशित: 2020
• विषय: MEDIDAS AFIRMATIVAS; DERECHOS; GRUPOS VULNERABLES; POLÍTICAS
• ऑनलाइन पहुंच: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22795