La lectura como herramienta docente para el desarrollo neuroeducativo.

El presente estudio tuvo como objetivo principal examinar a la lectura como herramienta docente en el desarrollo neuroeducativo mediante una investigación cualitativa de nivel descriptivo para comprender los beneficios que representa la aplicación de esta. Se desarrolló bajo un paradigma interpretativo, diseño fenomenológico, con una modalidad bibliográfica y de campo. Se utilizó como técnica de recolección de datos una encuesta con un cuestionario de preguntas abiertas como instrumento; con un muestreo por conveniencia y de manera presencial a 10 docentes. Los principales resultados demostraron que los docentes implementan la lectura como una herramienta en la discusión de perspectivas y la adquisición de conocimientos. Además, se refuerzan los conocimientos y las perspectivas con la implementación de herramientas tecnológicas. Con respecto a la neuroeducación, si bien es un término que se encuentra en pleno auge, los docentes implementan actividades que, sin saberlo, potencializan el desarrollo neuroeducativo de los estudiantes y otras habilidades útiles en el ambiente educativo como en otros contextos.

• Hlavní autor: Guamán Marín, Samantha Belén (author)
• Médium: masterThesis
• Jazyk: spa
• Vydáno: 2024
• Témata: neurociencia; lectura; pedagogía; aprendizaje; enseñanza; neuroscience; reading; pedagogy; learning; teaching
• On-line přístup: https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/35739