Herramientas virtuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Historia en los estudiantes de la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito en el año lectivo 2017-2018
El propósito de la presente investigación fue indagar sobre la aplicación de las herramientas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia en la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito en el año lectivo 2017-2018, el estudio se realizó metodológicamente bajo el enfoque...
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2018
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| description | El propósito de la presente investigación fue indagar sobre la aplicación de las herramientas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia en la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito en el año lectivo 2017-2018, el estudio se realizó metodológicamente bajo el enfoque cuali-cuantitativo, el nivel de investigación que se tomó en cuenta es la descriptiva de tipo bibliográfico y de campo, el trabajo se lo hizo con una población total de 83 personas (docentes y estudiantes), se utilizó técnicas como: la entrevista, la cual fue aplicada a 5 docentes del área de Ciencias Sociales y una encuesta dirigida a los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito del periodo académico 2017-2018, los resultados obtenidos demuestran que la utilización de herramientas virtuales contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje en aspectos como: asimilación y retención de conocimientos, desarrollo de habilidades en cuanto al manejo de herramientas informáticas, fomentan el trabajo colaborativo, mejoran la comunicación entre docentes y estudiantes. |
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| spelling | Herramientas virtuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Historia en los estudiantes de la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito en el año lectivo 2017-2018Campaña Toaquiza, María JoséHERRAMIENTAS VIRTUALESENSEÑANZA-APRENDIZAJETECNOLOGÍAEDUCACIÓNEl propósito de la presente investigación fue indagar sobre la aplicación de las herramientas virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Historia en la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito en el año lectivo 2017-2018, el estudio se realizó metodológicamente bajo el enfoque cuali-cuantitativo, el nivel de investigación que se tomó en cuenta es la descriptiva de tipo bibliográfico y de campo, el trabajo se lo hizo con una población total de 83 personas (docentes y estudiantes), se utilizó técnicas como: la entrevista, la cual fue aplicada a 5 docentes del área de Ciencias Sociales y una encuesta dirigida a los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito del periodo académico 2017-2018, los resultados obtenidos demuestran que la utilización de herramientas virtuales contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje en aspectos como: asimilación y retención de conocimientos, desarrollo de habilidades en cuanto al manejo de herramientas informáticas, fomentan el trabajo colaborativo, mejoran la comunicación entre docentes y estudiantes.The purpose of this research was to investigate the application of virtual tools in the teaching-learning process of History at the “Liceo Policial” High School of Quito city in the academic year 2017-2018, the study was carried out methodologically under the quali-quantitative approach, the level of the research that was taken into account is descriptive of bibliographic type and field, the work was done with a total population of 83 people (teachers and students), techniques were used as: the interview which was as: the interview, which was applied to 5 teachers of Social Sciences Area and a survey directed to first year students at the “Liceo Policial” High School of Quito city in the academic period 2017-2018. The results obtained show that the use of Virtual tools contribute to the teaching-learning process in aspects such as: assimilation and retention of knowledge, development of skills in terms of the use of computer tools, encourage collaborative work, improvement the communication between teachers and students.Quito: UCEVelásquez Campo, Fausto René2018-11-22T20:56:53Z2018-11-22T20:56:53Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfCampaña Toaquiza, María José (2018). Herramientas virtuales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Historia en los estudiantes de la Unidad Educativa Liceo Policial de la ciudad de Quito en el año lectivo 2017-2018. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Ciencias Sociales. Carrera de Ciencias Sociales. Quito: UCE. 120 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/16899enghttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:58:19Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/16899Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:58:19Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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Aplicación de herramientas virtuales de aprendizaje